REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E.N. NOCTURNO PALO NEGRO
Palo Negro Estado Aragua
TRABAJO COMUNITARIO
ART. 13
Vivimos urgidos por la necesidad y posibilidad de cambiar la sociedad desde los diversos espacios de la vida nacional. Sin emb argo,
generar consensos entre necesidades e intereses potencialmente conflictivos que componen la realidad, tiene dificultades de d iferente
magnitud. Por ello, es fundamental desarrollar el compromiso de transformación basado en un proceso de concientización, organización
y movilización de la gente en la búsqueda del bienestar colectivo. Para alcanzar tal objetivo debemos desde nuestra praxis formadora,
crear, desarrollar y apropiarnos de herramientas de pensamiento y acción que puedan aproximarnos con mayor pertinencia a la
complejidad de los cambios que necesitamos lograr (Córdova, 2000: 2).
Mediante La Orientación Comunitaria, podemos generar acciones concretas que permitan transformar la realidad social actuando con
direccionalidad, es decir, teniendo claro el horizonte para impulsar y conducir deliberadamente en una dirección acordada de todas las
decisiones y acciones. Desde esta perspectiva, la definición de visión de un proyecto o plan significa hacer consciente el acto de crear
futuro a partir de la transformación de la realidad presente, basado en un compromiso ético y de amor con las personas que pa rticipan
y las que están por participar. Se trata de «definir lo que aspiramos vivir y en esa medida, el reto planteado a cada uno es de no limitarse
a ser espectador, sino constructor del porvenir» (Córdova ,2000: 2).
El trabajo comunitario más que una exigencia constitucional de La República Bolivariana de Venezuela, es una necesidad social. Con
el mismo se pretende dar respuestas a los múltiples problemas que viven las comunidades y espacios educativos de nuestra sociedad.
El orientador venezolano consciente de su responsabilidad social y poseedor de competencias personales y profesionales, debe diseñar
ejecutar y evaluar, programas, proyectos y acciones varias, que tengan gran impacto en la comunidad por lo que se hace necesa rio
extender el radio de influjo social en la tarea de dispensar una eficaz ayuda.
De tal manera, que la acción orientadora, más allá de lograr la identificación de problemas, pueda desarrollar actividades de organización,
planificación, prevención, asesoramiento, desarrollo moral, autogestión, además de propiciar la cultura de la participación, como ejes de
la intervención. En consecuencia, estimando lo antes expuesto, mediante la acción comunitaria de profesor orientador, observando cada
una de las problemáticas existente en la institución en las cuales se pudieron numerar, como se exponen a continuación:
1.- Ausencia de iluminación en los espacios de aulas de clases, lo cual genera incomodidad al estudiantado, además su ausencia
influye negativamente sobre el estado de ánimo y afecta a la capacidad del cerebro para procesar la información. Trayendo como
consecuencias futuras o inmediatas el incremento del estrés, fatiga, falta de atención, desánimo y hasta depresión son algunas de las
consecuencias de la exposición a una mala iluminación.
2.- Ausencia de Iluminación en los espacios de Oficina, lo cual genera, no poder realizar el trabajo administración dentro de la institución,
lo que conlleva al personal tener que laborar en sus horas libres, fuera de horario.
3.- Ausencia de Equipo de Computación en la Oficina de Control de Estudio prioridad para el trabajo administrativo al igual que la
Oficina de Dirección. Lo cual genera gastos extras debido que tener que trabajar fuera de las instalaciones, pagar horas en ciber, imprimir
en ciber, aumentando los costos operativos del trabajo administrativo.
4.- Deterioro del desagüe, tuberías de aguas servidas. La misma genera incomodidades a toda la planta tanto estudiantes, docentes,
obreros y administrativos, pero en especial al estudiantado al no poder utilizar los baños, la institución en estos momentos no esta prestando
este servicio de vital necesidad.
5.- Ausencia de Iluminación pasillo y entrada a la Institución. Esta situación trae como consecuencia, el escenario ideal para los
delincuentes, quedando todos expuestos al delito.
6.- Ausencia de Filtro de Agua a disposición al estudiantado. En la institución no existe una toma de agua en la cual puedan estos
saciar en un momento dado la necesidad de tomar agua.
7.- Recuperación de Mesas – Sillas. Con el fin de recuperar y crear sentido de pertenencia al estudiantado, y de esta manera colaborar
con la UEN Trino Celis Ríos, quien cuenta con una plantilla estudiantil superior a la de la UEN Nocturno Palo Negro.
8.- Recuperación de los espacios de una cancha deportiva. Con el fin de brindar un espacio para el disfrute deportivo en actividades
espaciales de la UEN Nocturno Palo Negro.
Tomando la PRIORIDAD y en consenso con el estudiantado de los periodos 5 y 6 se llego a la conclusión que LA PRIORIDAD ES
LA RECUPERACIÓN DEL ALUMBRADO DE LA INSTITUCIÓN, por tanto, ellos enfocarían su proyecto comunitario hacia este fin, debido
que la salud de cada uno de ellos y de cada uno de los estudiantes de los periodos que viene de tras es lo mas importante.
A los estudiantes se le orienta realizar un plan de acción el cual deben ir desarrollando en cada una de sus etapas con el fin de lograr
el objetivo.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO COMUNITARIO
1. PORTADA
2. PROLOGO
3. INDICE
4. RESEÑA HISTORICA DE LA UEN. NOCTURNO PALO NEGRO
5. DIAGNOSTICO
6. OBJETIVO GENERAL
7. OBJETIVIOS ESPECIFICOS
8. BASAMENTO LEGAL
9. PLAN DE ACCIÓN
10. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
11. EVIDENCIAS DE LA EJECUCIÓN
12. PLAN DE ACCIÓN COMUNITARIA, (Levantar con el Docente Orientador)
13. DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN COMUNITARIA
14. EVIDENCIAS DEL PLAN DE ACCIÓN COMUNITARIA
15. CONCLUSIONES
16. RECOMENDACIONES
17. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PEIC: EDUCANDO PARA EL TRABAJO PRODUCTIVO, EL VIVIR BIEN Y LA TRANSFORMACION
SOCIAL CON EL FIN DE MEJORAR PROACTIVAMENTE LA GESTIÓN EDUCATIVA
PC: Restablecer el funcionamiento del flujo eléctrico de los espacios comunes y oficinas de la UEN
Nocturno Palo Negro con el fin de lograr una buena iluminación en el entorno de trabajo y aulas,
garantizando los procesos de aprendizajes, tomando en consideración la educación de calidad,
seguridad, salud, sentido de pertenencia y el bienestar personal de toda la comunidad escolar.
OBJETIVO GENERAL: RESTABLECER LA ILUMINACIÓN TOTAL DE LOS ESPACIOS COMUNES Y OFICINAS DE LA UEN. NOCTURNO PALO NEGRO – ESTADO ARAGUA EN TRABAJO CONJUNTO CON LA UEN TRINO CELIS RÍOS
El estudiantado para el logro del objetivo estará realizando diversas actividades de autogestión para la obtención de los recursos
económicos, las cuales deberán plasmar en el Plan de Acción, bajo la supervisión del Docente Orientador, Comisión de Contraloría,
Control de Estudio y al conocimiento de la Dirección del Plantel.
PLAN DE ACCIÓN
Deben entregar al docente orientador; El plan de acción y cada una de las actividades de recaudación deben ser pasadas
por escrito con su respectiva rendición de cuentas, soportes y evidencias fotográficas de los ingresos.
